職場において、指導を受けても改善しない社員がどの程度存在するかという問題は、多くの組織が直面する課題です。具体的な割合は組織や業界によって異なりますが、一般的には、指導を受けても効果が見られない社員は全体の10%から20%程度と言われています。これは、個人の能力や意欲、そして組織の指導体制や文化にも大きく依存します。

仕事ができない部下がいる場合、上司の責任と言われることがありますが、これは一面的な見方です。確かに、上司は部下の成長を促す責任がありますが、個人の能力や適性、そして意欲も重要な要素です。指導が効果的に機能するためには、適切な指導方法と継続的なフィードバックが必要です。また、組織全体の教育体制や支援制度が整っていることも重要です。

日本において、健康体の労働者間で社会格差が生まれる理由は、単に仕事の能力だけではなく、多様な要因が関わっています。例えば、教育背景、家庭環境、人間関係、さらには運や偶然なども影響します。指導を通じて全ての人が同じレベルに達することは現実的ではありませんが、公正で包括的な指導と支援を通じて、個々人の潜在能力を最大限に引き出すことは可能です。

結論として、指導しても改善しない社員は一定割合存在しますが、それは多様な要因によるものであり、組織としては継続的な指導と支援体制を整えることが重要です。社会格差の問題は複雑であり、単純に指導の有無だけでは解決できない多面的な問題です。